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Livros
Nesta página compartilhamos os livros organizados e publicados no Grupo de Pesquisa em Fenomenologia, Geografia & Educação.
Marandola Jr., Eduardo. Ensinar-aprender fenomenologia: trilhas de um pensar e de um fazer pela experiência. 1. ed. Teresina: Cancioneiro, 2024.
Pensar e fazer não estão separados na tradição fenomenológica, voltada para a experiência, assim como ensinar-aprender são compreendidos como um mesmo fenômeno. Estas e outras perspectivas fizeram da fenomenologia uma fonte de inspiração e de caminho para diferentes vertentes do pensamento pedagógico, notadamente aquelas que valorizam o diálogo, a corporeidade, a vivência e a experiência como motes do ensinar-aprender.
No entanto, como pensamento fundado nas existências de seres-situados, ela comumente é reputada como “não-ensinável”, afinal, como ensinar a sentir? Como conduzir processos e práticas pedagógicas que permitam aprender pela experiência, pelos sentidos, pela maneira como somos no mundo? Este livro trata de tais questões, recuperando várias trilhas, como possibilidades, de ensinar-aprender fenomenologia, como um pensar e um fazer pela experiência.
Moura, Jeani Delgado Paschoal. Ofício na/da Docência: por uma educação sensível à experiência. 1. ed. Teresina: Cancioneiro, 2024.
O ofício na docência propõe reflexões sobre o ato educativo, em seus aspectos técnicos e metodológicos, mas também em suas dimensões éticas, afetivas e filosóficas. Vivências, memórias, situações e narrativas são valorizadas no ofício, como experiências de abertura que priorizam uma abordagem intuitiva, numa relação de trocas subjetivas que envolve estranhamentos e conflitos, mas também acolhimentos.
No ofício da docência, o processo de ensinar e aprender transcende a mera transferência de conhecimento para uma interação complexa entre saberes. Com uma abordagem que se concentra na experiência do ofício na docência, em uma didática que extrapola os limites da sala de aula e se volta para diferentes sentidos e significados na formação do estudante, a dimensão afetiva é indicada por desempenhar um papel crucial, estabelecendo relações de confiança, valores, cultura e empatia.